الانسجام بمعناه الواسع هو حالة من الوعي يتم فيها إدراك كل شيء يحدث بدون أي تقييمات شخصية. هذا شعور بالحب لكل شيء حوله ، إشعاع النقاء ، الصحة ، العواطف الإيجابية.
بالإضافة إلى ذلك ، يسمى التناغم التنسيق المتناغم لأجزاء من كل واحد ، والتناسب ، واندماج المكونات المختلفة في كل عضو عضوي واحد. في الموسيقى ، هذا هو مزيج طبيعي من النغمات ، سلسلة من الحبال والتناغم. الانسجام يسمى علم الحبال وعلاقاتها ، مما يؤدي إلى إنشاء الهياكل الموسيقية. في نظام التربية الموسيقية يوجد موضوع "الانسجام". الانسجام يمكن أن يكون معماريًا أو عملًا فنيًا ، والوعي البشري ، والطبيعة وأكثر من ذلك بكثير. ينسجم الانسجام مع قوانينه الخاصة ، ويؤدي انتهاكها إلى الفوضى وعدم القدرة على التنبؤ. تجمع الشخصية المتناغمة بين اللطف واللياقة والقدرة على كسب الذات. أن تكون شخصًا متناغمًا هو فن يُعطى منذ الولادة أو نشأ. بالإضافة إلى انسجام الإنسان مع العالم الخارجي ، فإن الانسجام الداخلي مهم أيضًا ، أي الموقف من الذات. تعتمد صحتنا إلى حد كبير على تصور العالم ، على مواقفنا وأفكارنا وعواطفنا ، الوئام هو الرضا المطلق للجميع عندما لا يكون هناك صراع داخلي وتناقض وصراع. يعيش الشخص في حب روحه ، وجسده ، وأحبائه ، وأماكنه الأصلية ، والطبيعة ، والعالم كله. للنمو المتناغم ، من الضروري تطوير كل من القدرات الإبداعية والتحليلية. وهذا يعني الاهتمام بالعلوم الدقيقة ، مثل الرياضيات والفيزياء والكيمياء. لعب الشطرنج والبلياردو. يطور هذا النشاط النصف المخي الأيسر من الدماغ. في الوقت نفسه ، تحتاج إلى الانخراط في العلوم الإنسانية أو مجرد حب الأدب والمسرح. تجبر مثل هذه التمارين على تطوير النصف الأيمن من الدماغ. بالإضافة إلى ذلك ، تحتاج إلى تعلم كيفية فهم نفسية الأشخاص ، حتى يتمكنوا من التواصل معهم ، والمشاركة في الأنشطة المشتركة. من المهم جدًا أن تحب جسمك ، كل عضو ، لفهم رغبات جسمك. كلما كان الشخص أكثر انسجامًا ، كان بإمكانه القيام بأي عمل بشكل أفضل. الانسجام يعطي الاستقرار. يختار الأشخاص المتنافرون مهنة واحدة ويتمسكون بها طوال حياتهم. لكن أي حادث على الفور يجعل وضع هذا الشخص ضعيفًا وغير مستقر ويترتب عليه عواقب وخيمة. على سبيل المثال ، أعطى رياضي نفسه الرياضة ، وفجأة ، نتيجة للإصابة ، يتركه وتنتهي حياته. لذلك ، تحتاج إلى محاولة تطوير أطفالك في اتجاهات مختلفة من أجل تنمية شخصية متناغمة.
