لقد تم الاحتفال بتواصل المراهقين في "لغتهم" الخاصة لأكثر من قرن ، ولكن الجيل الأكبر من الآباء لا يتوقف عن إزعاج هذه الحقيقة. الكلمات والعبارات الغريبة تشوه وتقلق - ماذا لو لم يتعلم الأطفال التحدث بشكل طبيعي ، مثل كل الآخرين؟ لماذا يحتاجون إلى لغة خاصة بهم أو عامية ، لماذا يسعون باستمرار للابتعاد عن الأعراف والمعايير اللغوية لمجتمع الكبار ، ماذا يحققون بهذا؟
لغة الكبار غير مفهومة للبالغين
في وصف الموضوع المدروس ، يستخدم علماء اللغة كلا المصطلحين - "المصطلحات" و "العامية" ، وتصف هذه الازدواجية جوانب مختلفة من عملية تكوين المراهقين والشباب بلغتهم الخاصة. غالبًا ما يعكس مفهوم "المصطلحات" هذا الجزء من مفردات المراهقين ، والتي من الواضح أنه لا ينبغي فهمها من قبل كبار السن ، وهذا هو نوع من النقل المشفر للمعلومات ، بالإضافة إلى بيان الاغتراب من عالم الكبار. يتم إنشاء أي مصطلحات لمجموعة محدودة ويهدف إلى التأكد من أن البقية ، غير المستهلين ، لا يفهمونها. هذا يتفق مع الخصائص النفسية للمراهقة. بعد فترة من الطفولة ، عندما كان الوالدان هم السلطات الرئيسية للطفل ، حان الوقت لمغادرة المنزل خارج العالم للانضمام إلى مجموعات الشباب والمجتمعات. في المدرسة ، في الشارع ، في الأقسام والنوادي المثيرة للاهتمام ، يدرك المراهق نفسه ، ويسعى إلى أن يكون "خاصته بين نفسه". ولكن هل اللغة العامية في سن المراهقة أو العامية رهيبة حقا؟
يستخدم الكتاب اللغة العامية لتصوير نفسية الشباب. من "مقالات على بورصة" بقلم N. Pomyalovsky ، "A Clockwork Orange" بقلم E. Burgess إلى "Geographer Drunk a Globe" من A. Ivanov ، يؤكد خطاب الأبطال على اضطرابهم وضعفهم.
في كثير من الأحيان ، ينشأ إنشاء تسميات جديدة للأشياء والظواهر المألوفة بالفعل احتجاجًا على سلطة الشيوخ. المصطلحات في سن المراهقة غير متجانسة ومختلفة للغاية بين المجموعات المختلفة ، على سبيل المثال ، بين ممثلي الثقافات الفرعية المختلفة ، وعشاق الرياضات المختلفة ، والأساليب الموسيقية.
هذا الشغب ، في معظمه ، مؤقت. يتم تخفيف شدته من خلال التفاهم المتبادل الجيد مع الآباء والممثلين الآخرين للجيل الأكبر سنًا ، والقدرة على التواصل - تطوير مهارات الكلام المكتسبة في سن مبكرة. ألعاب المصطلحات هي أيضًا أقل شيوعًا للأطفال الذين يقرؤون جيدًا. والأهم من ذلك ، فإن الحماسة للمصطلحات أقل وضوحًا بين المراهقين الواثقين الذين يتمتعون بتقدير ذاتي عالٍ ، والذين لا يتعين عليهم كسب احترام أقرانهم إلا باستخدام كلمات خاصة.
أسوأ لغة يستخدمها المراهقون هي أنهم يستطيعون نسيان كيفية التعبير عن أفكارهم بلغة أدبية. إنه لأمر مزعج عندما لا يحتاج المراهق ، إذا لزم الأمر ، للتحدث بشكل صحيح ، إلى كلمات لهذا.
يستمتع المراهقون باختراع كلمات جديدة
يميز مفهوم "اللغة العامية" الجانب الآخر من لغويات المراهقين. ويرجع ذلك إلى حقيقة أن الشباب غالبًا ما يتقدمون على أجيال أخرى في إتقان الظواهر المرتبطة بالحقائق التكنولوجية والاجتماعية الجديدة. بالنسبة للعديد منهم ، لم يتم تطوير تدوين بسيط ومريح حتى الآن في التقليد اللغوي. الأسماء الأجنبية أو المصطلحات التقنية غريبة أو ثقيلة. والمراهقون ، الذين تعتبر اللعبة مهمة جدًا بالنسبة لهم كوسيلة لاستكشاف وإتقان العالم ، يبدأون في اختراع كلماتهم الخاصة. يخلق علم اللغة في سن المراهقة مجالًا جديدًا من المفاهيم ، والذي غالبًا ما تتبعه الأجيال الأكبر سناً. أثرت الكثير من الكلمات الشبابية ، على سبيل المثال ، مجال ألعاب الكمبيوتر ، والتواصل على الشبكات الاجتماعية ، والاتجاهات الموسيقية الجديدة وعالم الموضة.
ليست تجارب اللغات هذه ناجحة دائمًا ، ولكن في بعض الأحيان يكون الابتكار ناجحًا جدًا لدرجة أنه يكتسب شعبية تدريجية ويصبح شائعًا. من العوامل المهمة هنا غالبًا الإعلان الذي يستهدف الشباب كمستهلكين ، ولكن ليس غريبًا عن كبار السن. على سبيل المثال ، لا يحتاج أحد الآن إلى شرح كلمة "رائع" أو الاتصال "لا تبطئ!"
يعتقد علماء النفس وعلماء الاجتماع أن اللغة العامية للشباب يتم استبدالها بالكامل تقريبًا كل خمس سنوات. خلال هذا الوقت ، تتجذر التجارب اللغوية الناجحة ، ويتم نسيان التجارب غير الناجحة واستبدالها بأخرى جديدة.
